Compõe a oficina
Dinâmicas e papéis descritos com clareza, tamanho do grupo já pensado, ligação com o calendário escolar, etapas de ajuste e orientação para quem conduzir depois.
Uma boa conversa ensina com calma.
Sua escola merece
um espaço de escuta.
Oficinas de mediação a partir do que acontece nas turmas e nos corredores da sua escola. Organizamos a pauta, conduzimos o encontro devagar e deixamos o método explicado para a equipe repetir.
Entenda por onde começar ↓
Três formatos. Cada um explicado com calma.
- 01 / Compreender
Um encontro que escuta antes de explicar.
Rotina da turma, papéis e pontos de atrito organizados para uma decisão bem explicada. O acompanhamento da coordenação entra quando a rotina pede continuidade.
- 02 / Experimentar
Vivência ligada à turma.
Simulações de conflito entre colegas, de trabalho em grupo e de conversa com a família soam familiares para os estudantes. Registramos as situações antes, para o encontro não trazer surpresas.
- 03 / Sustentar
Um encontro fixo para o conflito de sempre.
Desentendimentos entre turmas, atrito recorrente em sala ou desalinhamento entre professores podem ganhar um espaço certo. Explicamos papéis; depois, a frequência do calendário.
Praticar também é aprender
O ensaio calmo
isso já conta.
Reunimos situações, papéis e as dúvidas mais comuns da comunidade escolar. O roteiro da oficina explica o que cabe no primeiro encontro e o que fica para uma etapa futura. Vocês aprovam o caminho antes de aprovar o material final.
- Um levantamento calmo do que já acontece e vira exercício.
- Alguém explica e valida cada situação com a gente.
- Lista do que precisa estar pronto no dia da turma.
O que fica explicado no papel
Combinamos depois
Gravação do encontro, tradução para outra unidade, material adaptado por série e ligação com a coordenação pedagógica pedem uma avaliação própria. Nada disso deve ser presumido.
Continua com calma
Reforço periódico, atualização de material e apoio à coordenação têm responsável definido. O acompanhamento pode ser combinado à parte, com atividades e limites explicados com clareza.
A ponte com a rotina escolar
Um encontro bom explica; não muda tudo de uma vez.
Se o mesmo atrito volta, alguém precisa perceber e explicar o porquê. Se uma decisão fica em aberto, a turma precisa entender o próximo passo. Testamos isso com a coordenação, usando situações combinadas.
Exercício de validação: explicar, com calma, um desentendimento em trabalho de grupo e decidir junto qual encaminhamento a turma recebe.
Revisão serena
A qualidade mora em como conduzimos, com calma.
- Calma: linguagem simples, adequada à turma, papéis bem explicados.
- Explicação: passos claros, sinal de pausa e retorno explicado com calma.
- Tempo de aula: encontros do tamanho que cabe no horário de aula.
- Entendimento: combinados simples, cada um explica o que entendeu.
Entregar também explica, devagar.
Vocês recebem o roteiro do encontro, orientação para repetir a dinâmica e um registro do que foi combinado. O material explica como pedir um reforço e o que observar antes de mudar o formato.
Entenda o que cada formato entrega ↗Perguntas frequentes
Antes de marcar, com calma
Preciso entender de mediação escolar antes?
Não precisa. Explique a rotina da turma, o conflito mais comum e quem acompanha depois. O formato certo leva isso em conta, com calma, junto do tempo disponível.
Dá pra aproveitar o que a escola já tem?
Dá, sim. Partimos do que já existe e explicamos o que pode continuar funcionando. Material, linguagem e adesão da comunidade escolar são conferidos antes de confirmar o reaproveitamento.
Existe um formato padrão?
Não existe. O tamanho da turma, o número de encontros e a disponibilidade no calendário escolar mudam o trabalho. A proposta explica escopo e calendário antes de começar.
Ficha da turma
Qual situação a sua escola precisa entender primeiro?
Escreva o contexto, com calma. Sem nome do estudante nem detalhes de uma advertência.